Spokojne przygotowanie do Internal Assessment i więcej punktów do końcowej oceny

Dobieramy nauczyciela i prowadzimy ucznia krok po kroku przez cały proces IA, od wyboru tematu do gotowej pracy.

Uczeń nie wie, od czego zacząć.

Nie rozumie, za co przyznawane są punkty.

Nie ma pewności, czy wybrany temat jest odpowiedni.

Bez odpowiedniego prowadzenia łatwo popełnić błędy, które obniżają końcową ocenę.

Internal Assessment sprawia trudność wielu uczniom

Nauczycielka Foster High pokazuje uczniowi materiał na laptopie

Uczeń otrzymuje wsparcie na każdym etapie pracy.

Pomagamy wybrać temat, zaplanować działania, przeprowadzić analizę i przygotować pracę zgodną z wymaganiami IB.

Dzięki temu wie, co robić i jak zdobywać punkty.

Dlatego prowadzimy
ucznia krok po kroku

Wsparcie przy IA od początku do końca

Jak wygląda praca nad IA?

Ilustracja: nauczycielka i uczeń z podręcznikami po dobraniu nauczyciela

Ilustracja: pierwsze zajęcia online, nauczyciel poprawia błąd w równaniu

Ilustracja: uczeń przy laptopie odhacza kolejne wykonane zadania

Ilustracja: uczeń cieszy się z efektów nauki

Wybór tematu

Pomagamy wybrać temat z potencjałem na wysoki wynik.

Plan pracy

Uczeń otrzymuje jasną strukturę i plan działania.

Analiza i opracowanie

Pracuje z nauczycielem nad obliczeniami, analizą i interpretacją wyników.

Finalna wersja

Dopracowujemy pracę zgodnie z wymaganiami programu IB.

Nauczyciele znający kryteria oceniania IA

Indywidualne prowadzenie na każdym etapie

Praca zgodna z wymaganiami programu IB

Foster High stworzył absolwent programu IB

Doskonale wiem, jak wymagające jest Internal Assessment i jak łatwo stracić punkty przez brak znajomości kryteriów oceniania. Dlatego stworzyliśmy Foster High, aby prowadzić uczniów krok po kroku przez cały proces i pomóc im osiągnąć jak najlepszy wynik.

Michał Szumski

Założyciel Foster High

Zobacz, co mówią rodzice naszych uczniów

Kiedy moje dziecko zaczynało naukę, matematyka była źródłem ogromnego stresu. Pojawiały się blokady, lęk przed sprawdzianami i brak wiary we własne możliwości. Szukaliśmy pomocy i trafiliśmy do Foster High.

Dzięki pracy pani Weroniki zmieniły się nie tylko wyniki, ale przede wszystkim nastawienie. Matematyka przestała być powodem do obaw, a stała się przedmiotem, z którym można sobie poradzić. Dziś moje dziecko podchodzi do egzaminów ze spokojem i osiąga wyniki, których wcześniej nawet nie braliśmy pod uwagę.

To nie była wyłącznie nauka wzorów i zadań. To było budowanie pewności siebie, przełamywanie blokad i pokazanie, że sukces jest w zasięgu ręki. Polecam Foster High z pełnym przekonaniem.

Tadeusz Z. rodzic★★★★★

Panie Robercie, chciałabym serdecznie podziękować za pracę z Olgą. Dzięki Pańskiemu wsparciu świetnie poradziła sobie na egzaminach i uzyskała ocenę celującą. Największą wartością jest jednak to, że polubiła matematykę 🙂 i zaczęła podchodzić do niej z pewnością siebie oraz zainteresowaniem.

Zrzut z systemu UCAS: potwierdzenie przyjęcia na psychologię na University of Edinburgh

Dostała się na Uniwersytet w Edynburgu 🙂 czeka jeszcze na odpowiedź z Kopenhagi na CBS (taki SGH duński;)) bo tam składała na socjologię z ekonomią/biznesem i na tym Kierunku i na studiach w Kopenchadze bardzo jej zależy. Zobaczymy! Jesteśmy dobrej myśli! Do usłyszenia! Pozdrawiamy

Zajęcia dodatkowe w Foster High na początku były trudne, z powodu doboru złego nauczyciela – miałam problemy ze zrozumieniem jego tłumaczeniaZajęcia z Panem Łukaszem po prostu otwierają umysł. I nagle wszystko staje się proste. Jeszcze raz dziękuję za świetny kurs!Panie Marcinie, Bartek zdał matematykę rozszerzoną na 90 proc, 99 centyl. Dziękuję bardzo za Pana wsparcie dla obu moich Synów, pozdrawiam serdeczniePodstawowa matura 100%!!Mocne 6IB!Z matmy 92%Rozszerzenie: 80% czyli 95 centyl